Échec en maths ? Partie II                                   

Dans l'article précédent, j'ai présenté un tableau d'évaluation de l'indice de peur mathématique en 10 points. Si le résultat de son auto-examen est compris entre 43 et 50, il doit trouver un consultant professionnel dans les plus brefs délais. Il existe de nombreuses raisons possibles pour lesquelles certains enfants ont peur des mathématiques : blessés par une discipline inappropriée comme les préjugés ou la discrimination, blessés par un mauvais modèle de communication dans la famille, blessés ou intimidés par les pairs. Toute sorte de situation malheureuse rencontrée peut conduire à l'échec d'un cours et dans les cas plus graves, à la peur.  

 

 

 

 

 

 

 

 

Lorsque de jeunes enfants présentent un comportement anormal, on peut dire sans risque de se tromper qu'une consultation professionnelle est requise. On peut utiliser l'échelle de comportement de Clancy ou le test du TDAH pour évaluer leurs enfants en vue d'une détection précoce. (http://childparenting.about.com/cs/behaviorproblems/a/childproblem_2.htm)  

 

Parfois, cependant, il peut s'agir simplement d'une fausse alerte. J'ai rencontré quelques cas dans le passé. J'ai parlé à quelques parents qui m'ont dit que leurs deux enfants, âgés de sept et neuf ans, avaient des troubles d'apprentissage et avaient besoin de consultants professionnels. Après leur avoir enseigné les mathématiques pendant quelques années, j'ai pu mieux comprendre la situation. Ils ont montré des progrès majeurs, maintenant des notes supérieures à la moyenne et ayant une réponse interactive habituelle avec les autres. J'ai même une relation normale entre les enfants et leurs parents. J'en suis venu à la conclusion que les enfants immigrants sont très facilement confondus avec des troubles d'apprentissage par l'école en raison des barrières culturelles et linguistiques dans la salle de classe. Ces enfants ont simplement besoin de plus d'amour et d'attention.  

 

La vie de famille est également cruciale : les querelles constantes dans le ménage entre les parents peuvent entraîner une instabilité émotionnelle chez les enfants. Ceci, à son tour, peut ralentir leurs progrès d'apprentissage. Les parents ont l'obligation d'offrir un environnement aimant et discipliné à la maison afin que leurs enfants soient prêts à apprendre. Lorsque les enfants sont prêts à apprendre mais n'apprennent pas bien, il est fort probable que la chute soit due à la qualité de l'enseignement des enseignants.  

 

J'ai été touchée par un professeur d'université lorsqu'il s'est excusé auprès des étudiants qui ont échoué dans sa classe. 40% des étudiants de la classe avaient déjà échoué à un examen de mi-session. Il s'est excusé auprès d'eux et a déclaré que ses explications et ses compétences pédagogiques n'étaient pas assez bonnes. Les enfants sont comme des feuilles de papier vierges qui attendent les contributions de qualité et la motivation des enseignants. Souvent, je dis aux parents, devant leurs enfants, que si les notes à l'école ne s'améliorent pas, c'est nous qui sommes coupables. La seule condition est qu'ils coopèrent pleinement avec nous.  

 

Partout au Canada, un élève sur dix étudie dans une école privée, mais au Québec, le ratio grimpe à 2,9:10, ce qui est presque le triple de la moyenne. Cette grande différence montre que les parents font vraiment beaucoup plus confiance aux enseignants des écoles privées qu'à ceux des écoles publiques. J'ai montré de l'appréciation et de la reconnaissance à de nombreux bons enseignants lorsque certains étudiants nous ont montré des cours et des devoirs de qualité. Malheureusement, il y a toujours des enseignants qui ne peuvent pas répondre ou qui sont incapables de répondre à des questions plus difficiles. Soit ils disent aux élèves qu'ils y reviendront plus tard et puis ils l'oublient totalement, soit ils disent aux élèves qu'ils devraient être capables de résoudre les questions car elles sont si faciles, masquant ainsi son incapacité.  

 

Chaque enfant a besoin et mérite d'être éclairé par des parents, des professeurs, une bonne citation, un film ou un livre. Le très célèbre inventeur Thomas Edison en est un très bon exemple. À l'école, l'esprit du jeune Edison vagabondait souvent et son professeur, le révérend Engle, a été entendu l'appeler « perplexe ». Cela a mis fin aux trois mois de scolarité officielle d'Edison. Edison s'est souvenu plus tard: "Ma mère était la fabrication de moi." Quiconque a la clé pour activer sa motivation a déjà fait son premier pas vers le succès.

Il existe également des outils fournis par Environmental Test System pour évaluer la motivation à l'apprentissage ou Personal Curriculum System pour diagnostiquer les besoins des étudiants grâce à l'analyse des étudiants à partir d'informations de masse informatiques.  

 

Qu'est-ce qui fait qu'un élève a peur des maths ? et pourquoi?

Comment pouvez-vous résoudre ces problèmes ?

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